  用家庭的愛豐富孩子的生命 教育部曾請我以個人學術研究做訓練教材，培訓幼教界園長及教師。我以簡單的音樂故事為背景，請學員發揮創意，隨性演出，並要求每位參與者發表感想。這些學員是老師也是孩子的父母，他們說：「聽 李 教授講故事時，認為表演太容易了，因為我們就是教孩子演戲的人；但是演出後，對自己的表現只能用『震撼』兩字來形容。」他們所言，也是我所見：肢體僵硬不開放、害羞沒創新台詞、愛面子怕別人取笑等。他們的震撼，來自從未發現的「自我覺察能力」，這樣的能力提醒他們，自己做不到的事，如何要求學生與孩子？ 孩子最初的人生，編劇及導演必定是父母。而多數父母在追求不完的物質生活下，為房貸、汽車、名牌、補習費、出國旅遊，忙碌成為了他們的寫照，失去教育孩子應有的耐心。特別是「生活教育」必須扎根於真實生活，唯有如此，才能表現學習過程與修正機會。成天補習、離開生活內容的孩子，不知見到鄰居為何要打招呼；爸媽遞食物，伸手就接從不言謝；共搭電梯，順口命令別人按樓層號數，忘了基本禮儀。 成天忙於事業的父母，把孩子交給上一代或褓姆、安親班、補習班教養，孩子無法體悟父母的愛，只感覺父母帶來的永遠是壓力。缺乏愛的孩子，長大不懂如何愛人。因人際關係不良，在學校容易受排斥；因自我認同度低，喜歡關著門上網。許多父母在孩子沈迷於飆網後，才紅著雙眼問我：「怎麼辦？我的孩子沒救了嗎？」問的還是未經反省的話。蘇格拉底說：「沒有經過反省的人生，是不值得活的。」它是我生活的座右銘。我們一起來反省，關於愛，自己為孩子做了些什麼？ 我常在演講時，與聽講父母分享兒福聯盟提倡的「333 家庭守護方案」：每天抱孩子三十秒、聆聽孩子三分鐘、陪伴孩子三十分鐘。親子關係調查結果，台灣在亞洲敬陪末座。孩子的成長過程，所有行為、表現，全是在反映教養者教導的成績。 胡適 先生說得好「要怎麼收穫，先要那麼栽。」 「再忙都要陪伴孩子」是我最常教導父母增進親子關係的最好方法。把「我愛你」由抽象化為具體。「若想要現在與過去不同，就要回顧以往。」請利用周末取出舊照片，陪孩子一起回顧並提醒，影像裏的我們是多麼愛他。擁抱著孩子一起為舊照片寫紀錄，在回憶的同時，讓孩子體會我們的愛。做該做的事，可以創造不同的現在。一起努力吧，用家庭的愛豐富孩子的生命。 明道中學校長 曾清來摘自2006/06講義p56 |
